9歲小孩都能懂的社會心理學

請直接生成一篇四格直式教育網漫，不要生成封面或額外頁面。 · 角色設定（最高優先級） · 欣欣與向榮是12歲、國小六年級的雙胞胎兄妹。 · • 欣欣：沿用第一集已建立的角色參考圖。 · • 向榮：沿用第一集已建立的角色參考圖。 · • 不得重新設計兩人的臉型、髮型、髮色、服裝、配色與身材比例。 · • 若有角色參考圖功能，務必使用原有參考圖。 · • 全篇畫風與第一集保持一致。 · 系列名稱仍為《9歲小孩都能懂的社會心理學》，主角背景年齡以12歲為準。 · 本集心理學主題 · 負面偏誤（NegativityBias） · 核心概念：人們有時會比起正面訊息，更容易注意到或記住負面訊息。 · 四格故事 · 第1格：展示作品 · 場景：非營利單位舉辦的夏日品格營會，欣欣與向榮坐在同一張活動桌旁。桌上只有一張欣欣製作的彩色海報。 · 向榮微笑說：「這張海報的顏色很好看，構圖也很有創意！」 · 欣欣開心地看著自己的作品。 · 第2格：一句小小的批評 · 向榮看著海報，又補充一句： · 「不過，這裡的字好像有一點小。」 · 欣欣看著那一小部分，表情逐漸失落。 · 第3格：忘了原本的稱讚 · 欣欣低頭盯著海報上的文字，心想： · 「他是不是覺得我的作品很差？」 · 向榮發現妹妹一直在意那句話，便問： · 「妳是不是只記得我剛才說字太小？」 · 第4格：理解心理學 · 向榮溫和地說： · 「我們有時候比較容易記住不好的事，這叫作『負面偏誤』。」 · 欣欣看著自己的作品，重新露出笑容： · 「原來一句建議，不代表整張作品都不好！」 · 畫面下方加入簡短知識卡： · 「心理學小知識：負面偏誤」 · 「有時候，負面訊息比正面訊息更容易留在我們心裡。」 · 「小提醒：看見需要改進的地方，也別忘了自己做得好的地方。」 · 畫面限制 · 1. 總共只有四格，依照順序呈現。 · 2. 四格都在同一張活動桌旁，不可更換場景。 · 3. 全篇只有欣欣與向榮兩位人物，不得新增配角。 · 4. 海報從第一格到第四格必須是同一張作品，不能改變顏色、圖案或位置。 · 5. 欣欣與向榮的外觀必須完全沿用第一集角色參考圖，不可變臉、換髮型或換服裝。 · 6. 使用正確繁體中文；若文字生成不穩定，請保留空白對話框，不要輸出亂碼。 · 7. 不需要複雜動作、鏡頭切換、額外道具或華麗特效。 · 8. 請直接輸出完整四格漫畫，不要只輸出劇本。 · 本集結論：一次批評不代表整體表現不好；我們可以接受改進建議，同時記得自己做得好的地方。